86.習い事を続けるように､子供にどう伝えればいいでしょうか

■子どもは“いま”を生きている

子どもは、“おもしろい物を見つける”ということにかけては、天才的な面がありますね。 道端に落ちている石ころ１つにも目を輝かせることがあるように、 大人が気がつかないようなちょっとしたことに、大きな価値を見いだすのです。

子どもが毎日の生活からたくさんのことを学び取っていくのは、 すぐ目の前にある現実に心を奪われるように集中できるから。 目先のことしか見えないからこそ、たくさんのことを吸収していけるのですね。

■大人の論理では、説得しにくい

それとは反対に、先の見通しを持ち、今を堪え忍んで未来に期待をつなぐという考え方は、 子どもの最も苦手とするところ。子どもにとっては“いま”がすべてですから、 「このまま努力を続けていけば、やがてこうなる」という想像力は弱いのです。

「そのうち上手になるから」「マナーや礼儀が身につくから」というのは大人の論理で、 子どもに納得してもらうのはなかなか難しいところですね。

でもだからと言って、すべて子どもの言いなりになる必要はないと思います。 先の見通しが立てにくい子どもに代わって、将来的なことをいろいろ配慮してあげるのは、 やはり親の役目だと思いますから。では、どうすればよいのか？

■ダダをこねながら、がんばる

「上手になれないから」と号泣するお子さんは別の見方をすれば、 それだけ「上手になりたい！」という気持ちが強いのでしょうね。 やる気がないわけではなく、むしろやる気に満ちあふれているのでしょう。 それだけに、すぐにうまくなれないのが悔しいのでしょう。

そういった子どもをリクツで説得しようとしても、なかなか納得してはくれません。 「そのうちうまくなるかもしれないけれども、今はうまくないので悔しい」 というのが子どもの言い分なのでしょうね。

悔しい気持ちで心がいっぱいになった時、自分でそういう気持ちを静めることは、 自我が発達途上の子どもにとっては難しいこと。だから、「やだ〜！」とダダをこねて気持ちを吐き出し、 心をリセットしようとするのです。

頑張りたくないのではなく、本当は頑張りたいからこそ、グチを聞いてもらいたいだけ。 だからこんな時は「ダダをこねないように説得しよう」と思わず、「グチは聞いてあげるからね。 だからもう少し頑張ってみようよ」と声をかけてあげてくださいね。